Czas na matmę

Opis pomysłu

Głównym tematem naszych matematycznych działań będzie czas. Uczniowie klasy 3 będą określać czas, zaprzyjaźnią się z jednostkami czasu, nauczą się zamieniać te jednostki, napiszą zbiór zadań dla swoich rówieśników i dzieci młodszych, wymyślą kilka gier planszowych dotyczących tego tematu, a także wykorzystają narzędzia TIK do oswojenia się z czasem, nauczą się określać czas w języku polskim i angielskim. Swoją wiedzę przekażą innym na sympozjum naukowym "Czas na matmę", zorganizują na terenie szkoły konkurs dla uczniów SP 205 i zaprzyjaźnionych szkół. Będzie też czas na math - art i kodowanie czasu. Uczniowie wykonają zegary i przekażą je dzieciom spoza szkoły. Na koniec nagrają "czasowe filmiki" i zrealizują pomysły naukowe i szalone, które pojawią się w trakcie realizacji projektu. A także odwiedzą łódzki Ogród Botaniczny - kwiatki też będziemy podziwiać, ale główny celem będą piękne zegary słoneczne. Wykonamy też klepsydry - wszyscy już myślą, jak będzie działać jego pomiar czasu. Wykonamy kalendarz ze zdjęciami zegarów wykonanych przez nas, a na koniec w kapsule czasu umieścimy... to co ważne.

Plan działania

Świetny pomysł na projekt jest więc teraz do działania:
podział na grupy: naukowcy, artyści i realiści
1 krok - czas zdobywania wiedzy, poszukiwania i odkrywania zależności
2 krok - czas pytań i wątpliwości do zgromadzonej wiedzy
3 krok - wykorzystanie wiedzy w działaniu
4 krok - realizacja pomysłów

układamy zadania tekstowe, rebusy, łamigłówki, krzyżówki - tworzymy zbiór zadań
tworzymy gry planszowe
organizujemy konkurs
organizujemy sympozjum naukowe
tworzymy zegary - prezenty
tworzymy klepsydry
organizujemy lekcję w Ogrodzie Botanicznym z zegarami słonecznymi
nagrywamy "czasowe filmy"
tworzymy kalendarium zegara i przedstawimy jego historię
przeprowadzimy ranking najbardziej znanych zegarów
i do kapsuły czasu włożymy ...

5 krok - będziemy opowiadać o naszej pracy nad czasem i reklamować efekty naszej pracy
6 krok - zakończymy nasz projekt i spojrzymy na niego z perspektywy czasu, który tak wspaniale wykorzystaliśmy
youtube https://youtu.be/DOoONr_-cOc

Miejsce i czas realizacji

Projekt będziemy realizować na dodatkowej lekcji matematyki, na warsztatach w szkole, na wycieczce do Ogrodu Botanicznego, w sali lekcyjnej, w swoim pokoju i przy komputerze czy tablecie. Sympozjum odbędzie się w naszej szkole, na które przybędą rodzice, zaproszeni goście, uczniowie innych szkół. Będziemy pracować indywidualnie i w grupie. Będziemy stosować nowoczesne technologie komunikacji do wspólnych działań.
styczeń, luty - przygotowanie, zdobywanie wiedzy
marzec - maj - działania: zbiór zadań, nasze zegary i klepsydry, kalendarium czas, filmy, gry
początek maja - konkurs i sympozjum
maj - wycieczka do Ogrodu Botanicznego - zegary słoneczne
maj - kapsuła czasu

Korzyści dla uczniów

Grupa: naukowcy - będą zdobywać wiedzę, porządkować, zaciekawiać innych
Grupa: artyści - sprawią, że zdobywana wiedza będzie przyjazna, kolorowa i praktyczna
Grupa: realiści - połączą działania dwóch pozostałych grup
Przynależność do grupy nie jest stał, można przechodzić z grupy do grupy w celu wsparcia innych czy zmiany zainteresowań
Dzieci nauczą się odpowiedzialności za swoje działania, pracy w grupie, odkryją, że mogą być twórcami, zauważą wielkość matematyki w otaczającym świecie, doświadczą przyjemności ze zdobywania wiedzy i dzielenia się nią z innymi, będą nauczycielami dla młodszych i starszych dzieci, doświadczą radości dzięki wspólnej pracy. Nauczą się określać czas i go cenić

Wykorzystanie grantu

Zdobyty grant wykorzystamy na materiały do realizacji działań: gier, zegarów, zakup opublikowanie zbioru zadań, wysyłkę zegarów - Słowacja, Gruzja (tam mamy zaprzyjaźnione szkoły), nagrody dla uczestników konkursu i sympozjum oraz koszty przejazdu i bilety wstępu do Ogrodu Botanicznego

Elementy unikatowe

Pomysł jest świetny. Będzie aktywizował całą grupę dzieci, ich rodziców i pokaże innym, co można wspólnie tworzyć w szkole w tak prostym temacie jak czas. Pokaże, że uczeń klasy 3 może być specjalistą i przekazywać tą wiedzę innym (sympozjum). Pokaże, że twórcą może być każdy.

Opis realizacji

Za pomysł zostaliśmy nagrodzeni i chcieliśmy bardzo sprostać wymaganiom, które sobie postawiliśmy.

W każdą środę na 5 godzinie lekcyjnej prowadziliśmy przygotowania przede wszystkim do sympozjum naukowego i tworzyliśmy gry planszowe dotyczące czasu. Grupy 2 – 3 osobowe prezentowały wybrane przez siebie tematy – w ten sposób przygotowywaliśmy się do występu przed rodzicami. Był już nawet ustalony termin 28 kwietnia.Rodzice zdeklarowali wziąć udział w konkursie na “czasowe ciasto” i nie mogli się doczekać naszych naukowych wystąpień. Niestety sympozjum nie odbyło się, ale wiedza zdobyta o zegarach i czasie jest i będzie rozwijana – bo zegary nas zafascynowały.

Powstały wspaniałe opracowania tematów: “Zegary w Łodzi”, “Zegary słoneczne”, “Zegary wodne”, “Zegary piaskowe”, “Zegary z kukułką”, “Wehikuł czasu”, “Zegary ścienne”, “Rodzaje zegarów”, “Historia zegara”, “Jak mierzymy czas”…
Uczniowie pracując w szkole wykonali w parach kolorowe zegary ścienne i przepiękne zegary z kukułką
Dzieci z klasy pierwszej zaprosiliśmy do wykonania projektu wymarzonego zegara
Projekt nasz postanowiliśmy rozszerzyć na dzieci z innych krajów i założyliśmy projekt etwinningowy: "Tell time! Count time!" - chcieliśmy z nimi uczyć się określać czas po angielsku
Powstały wspaniałe projekty planszówek, których nie skończyliśmy – mieliśmy zagrać z rodzicami w te nasze gry na sympozjum – mamy nadzieję, że zrealizujemy je po powrocie do szkoły
Wspólnie utworzyliśmy piękną książkę “Najciekawsze zegary Europy” – wybraliśmy zegary, które naszym zdaniem były najciekawsze – książka jest fantastyczna, bardzo się z niej cieszymy
Wykorzystując nasze “naukowe prace” powstała jedna wspólna gra, w którą można zagrać online “Zegary na start”
Postanowiliśmy zorganizować konkurs fotograficzny dla uczniów naszej szkoły “Czas w Łodzi” –bo już zaczęliśmy wychodzić z domów
Zorganizowaliśmy dla wszystkich uczniów klas 3 naszej szkoły Konkurs Matematyczny “Czas na matmę” – był to konkurs online
Każdy z nas ułożył zadanie tekstowe o czasie i teraz powstaje zbiór tych zadań – książeczka elektroniczna
Od samego początku projektu powstał padlet, na którym umieszczaliśmy to co zrobiliśmy jak i inspiracje do działania
Zamiast na wspólną wycieczkę do Ogrodu Botanicznego razem, pójdziemy w czasie wakacji z rodzicem, bo dostaniemy bilet – wejściówkę i będziemy oglądać piękne zegary słoneczne, które widzieliśmy na zdjęciach, a rodzicom zrobimy osobiste sympozjum naukowe

Wyzwania i/lub napotkane problemy

Brak możliwości wejścia do Ogrodu Botanicznego (czynne było od kwietnia, a potem zamknięte) – o zegarach w OB mieliśmy opowiedzieć rodzicom -problem rozwiążą bilety-wejściówki
Brak możliwości organizacji Sympozjum – próbowaliśmy online zorganizować spotkanie, ale ze względu, że to są małe dzieci – klasa 3 – nie udało się
Trudności w pracy zespołowej na odległość, a tak dzieci najchętniej pracowały. Dzieci nie miały samodzielnego dojścia do komputera i wcześniej nie nauczyły się pracować na komputerze (tylko w szkole pod nadzorem nauczyciela)

Korzyści dla uczniów

doświadczyli siły pracy w grupie i samodzielnej w domu choć wtedy już było trudniej
zobaczyli końcowy efekt wspólnych działań – elektroniczna książeczka i teraz mogą powiedzieć: jestem twórcą
pogłębili wiedzę matematyczną – godzina, dekada, sekunda, zamiana jednostek, rozwiązywanie zadań tekstowych z czasem
wiedzą, że projekt, to wspólna nauka przez wyzwania i zabawę
że warto zrobić coś dla innych

Korzyści dla lokalnej społeczności

konkurs matematyczny “Czas na matmę” dla wszystkich uczniów z klas 3
konkurs fotograficzny “Czas w Łodzi” dla wszyskich uczniów naszej szkoły
wystawa zegarów : typowych i z kukułką (szczególnie te z kukułką wzbudzają zachwyt) na korytarzu szkolnym dzieci klas 1 -3
materiały edukacyjne utworzone na potrzeby projektu do wykorzystania przez innych nauczycieli naszej szkoły jak i poza nią

Szczególne osiągnięcia

Jesteśmy dumni z książeczki elektronicznej “Najciekawsze zegary Europy” – nie spodziewaliśmy się takiego efektu, pracowali wszyscy i stworzyli piękne rysunkowe - niektóre zegary nawet piękniejsze niż oryginały. Jednocześnie zdobyliśmy wiedzę o zegarach, a przez poszukiwanie wiedzy o nich rozszerzyliśmy wiedzę historyczną różnych rejonów Europy.
Cieszymy się z konkursu matematycznego “Czas na matmę”dla wszystkich klas 3 – w pierwszej wersji konkurs miał być dla nas, bo to nasz pomysł realizacji, ale zdecydowaliśmy, że będziemy się bawić, rodzinnie i ze wszystkimi uczniami. Zadania ułożyły dla nas panie, ale my je inspirowaliśmy. I okazało się, że wśród 10 finalistów 5 z nich to uczniowie naszej klasy – czas spędzony z projektem przyniósł owoce
Dumni jesteśmy z zadań matematycznych, które samodzielnie ułożyliśmy – książeczka jest w trakcie realizacji – jest uzupełniana
Jesteśmy dumni z przygotowanych materiałów do sympozjum, z opracowanych plakatów, ze zdobytej wiedzy o zegarach – nasza wiedza w tej dziedzinie jest o wiele większa niż przeciętnego 3-klasisty

Wnioski z realizacji

Ze względu na koronawirus wiele musiała się zmienić. Ze starszymi dziećmi po klasie 4 łatwo pracuje się online, są samodzielne. Uczeń klasy 3 dopiero się uczy pewnych zachowań, jest mało samodzielny w pracy na komputerze, a często nie ma komputera do dyspozycji lub musi czekać na powrót rodzica z pracy.
Żeby wykorzystywać narzędzia TIK trzeba najpierw dzieci tego nauczyć, a nie było na to czasu wcześniej.

Zmiany w stosunku do zgłoszonego pomysłu wynikające np. z zawieszenia zajęć w szkołach

Punktem kulminacyjnym projektu miało być sympozjum i tego nie udało się zrobić. Konkurs matematyczny planowaliśmy – nie udało się go zrealizować w sposób tradycyjny, ale nowa sytuacja zmusiła nas do formy zdalnej i dzięki temu nasz konkurs stał się konkursem dla wszystkich dzieci, rodzinnym, bo było potrzebne wsparcie rodzica przy komputerze – rozpoczęło się o godz. 18.45 i dało wiele radości dzieciom jak i rodzicom.

Dzieci otrzymają wejściówkę do Ogrodu Botanicznego i w czasie wakacji z rodzicem pójdą oglądać zegary słoneczne, Będą mogły bardzo dużo opowiedzieć o nich rodzicom i rodzeństwu – to będzie takie rodzinne sympozjum naukowe, w którym dziecko wie więcej. Poczuje wtedy siłę swojej wiedzy i doświadczy, że warto zdobywać wiedzę.

Wykorzystanie grantu

Nie udało się zorganizować wspólnego wyjścia do Ogrodu Botanicznego, ale udało się kupić dla każdego dziecka z klasy 3b i laureatów konkursu fotograficznego bilety z przedłużonym terminem wykorzystania do 15 września – dzieci będą mogły zobaczyć zegary słoneczne, które tak ich zachwyciły.

Pozostałe pieniądze zostaną wykorzystane na zakup nagród dla dzieci uczestniczących w konkursach fotograficznym i matematycznym.

Filmy

“Podsumowanie projektu” https://youtu.be/bw61CoWv2Hs

“Zaczarowane zegary z kukułką” https://youtu.be/CQ1gKvbkN7w

“Zaczarowane zegary z kukułką” zegary z twórcami https://youtu.be/CQ1gKvbkN7w

“Calendar - etwinning project”- utworzyliśmy projekt etwinningowy, którego celem miało być nauka opisywania czasu w j.angielskim, miały być to projekty współistniejące https://youtu.be/eQ-HemVvlw4

“Nasze zegary” https://youtu.be/nKku_QXnEcQ

“Projektujemy gry z czasem” https://youtu.be/bycBq22iIqI

“Projekty zegarów klasy Id I Ig” https://youtu.be/mMTmxILnV6Q

“Zegar to bryła” https://youtu.be/u3eQGiH41es

“Tworzymy gry z czasem” https://youtu.be/E_9xfwCEzns

“Zegary słoneczne w Ogrodzie Botanicznym” – dzieci nie mogły ich zobaczyć w realu, mogą na zdjęciach, specjalnie dla nich
https://youtu.be/Q3OoHDDGs6s

“Czas na matmę – zadania do konkursu matematycznego” https://youtu.be/twFiCILEa-E

Linki, ale nie do filmów:

Książeczka elektroniczna “Najciekawsze zegary Europy” https://www.storyjumper.com/book/read/84206175/5ed92d6fecd61

Książeczka elektroniczna “Zbiór zadań” jeszcze e redakcji https://www.storyjumper.com/book/read/84861865/5eda91dd6f571

Gra online “Zegary na start” https://view.genial.ly/5e9963ae794b240e24bc58a3/game-zegary-na-start

Konkurs matematyczny dla uczniów klas 3 https://view.genial.ly/5ecec44cbf80e50d94fbd529/game-breakout-czas-na-matme-konkurs

Puzzle z czasem – guiz https://view.genial.ly/5ea0709e6cd2cd0d8d92bcf6/game-puzzle-z-czasem

What time is it https://view.genial.ly/5e43224832473f7fed8f9bf7/learning-experience-challenges-what-time-is-it

Plakat – kalendarium działań – część - https://view.genial.ly/5e450b8b0e13c70ee6faa899/vertical-infographic-czas-na-matme

blog https://czasimatma.blogspot.com czasnamatmę był zajęty

Tu gromadziliśmy zegary razem z partnerami etwinninowymi https://learningapps.org/display?v=pkfcy9n9k20

Tu zaczęliśmy ćwiczyć czas po angielsku https://learningapps.org/9041147

Nasze działania umieszczaliśmy na stronie szkoły https://sp205lodz.edupage.org/blog18/ i na stronie

http://szkolny.net/wp/

Czas na matmę

Grant Jury

Opis pomysłu

Plan działania

Miejsce i czas realizacji

Korzyści dla uczniów

Wykorzystanie grantu

Elementy unikatowe

Opis realizacji

Wyzwania i/lub napotkane problemy

Korzyści dla uczniów

Korzyści dla lokalnej społeczności

Szczególne osiągnięcia

Wnioski z realizacji

Zmiany w stosunku do zgłoszonego pomysłu wynikające np. z zawieszenia zajęć w szkołach

Wykorzystanie grantu

Filmy

Galeria

Załączniki

Szkoła

Adres