Opis pomysłu

Głównym celem udziału w konkursie jest chęć stworzenia filmu edukacyjnego, który propagowałby wiedzę z zakresu fizyki, chemii, biologii i filozofii ( m.in.ważne zjawiska i eksperymenty) ze szczególnym uwzględnieniem praktycznych aspektów ich wykorzystania i przedstawienia w niesztampowy sposób sylwetek osób związanych z tymi dziedzinami (Albert Einstein, Maria Curie-Skłodowska, Archimedes, Mikołaj Kopernik) jako tych, którzy mogą stać się inspiracją dla młodych ludzi - w zdobywaniu wiedzy, pokonywaniu trudności i osiągania zamierzonych celów.

Istotny jest również sposób przedstawienia wyżej wymienionej wiedzy - zależy nam, by o szeroko pojętej wiedzy przyrodniczej mówić w sposób humanistyczny - świadomie posługiwać się polszczyzną (m.in. satyrą, żartem, groteską, stylizacjami językowymi), wykorzystać retorykę a także wiedzę o kulturze (m.in. różne style muzyki, zdolności aktorskie). Podsumowując trudne zagadnienia przedstawimy z humorem na rysunku jak i słowem podczas piosenki, skeczu czy groteski.
Celem jest więc stworzenie filmu, którego wymowę można określić słowem HOLISTYCZNY - łączący, sprzeczne wydaje się dziedziny, w celu ukazania wielowymiarowości i atrakcyjności nauki i procesu uczenia się.

Plan działania

Wszelkie działania będą zmierzały do stworzenia filmu edukacyjnego i prezentowania go w środowisku szkolnym i lokalnym. Być może będzie to początek tworzenia cyklicznych materiałów promujących wiedzę.

Plan działania:

Etap I:
wyszukiwanie i selekcjonowanie materiałów

Etap II:
dobór technik prezentowania wiedzy, podział grupy na poszczególne podzespoły. Każdy z nich opracowuje inna techniką o danym fizyku i jego odkryciu

Etap III:
konsultowanie pomysłów z nauczycielami, nawiązanie współpracy z biblioteką i instytucjami, które mogą pomóc w zrealizowaniu pomysłu

Etap IV:
stworzenie scenariusza filmu

Etap V:
praca nad tworzeniem filmu

Etap VI:
Konkurs na najlepsza karykaturę naukowca:
stworzenie galerii karykatur wielkich naukowców w celu promocji nauki i pokazania talentów plastycznych uczniów

Etap VII:
prezentacja filmu i "refleksji" o zdobytej wiedzy i doświadczeniach, podkreślenie źródła sponsorowania

Etap VIII:
stworzenie lekcji otwartych dla uczniów szkół podstawowych połączonych z projekcja filmu, pokazami naukowymi i prezentacją prac plastycznych

Miejsce i czas realizacji

Działania związane z tworzeniem projektu:
Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Sichowie Dużym

Prezentacja efektów: Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Sichowie Dużym, zaprzyjaźnione szkoły i instytucje

Film zostanie ponadto zaprezentowany z okazji Dnia Wiosny, Dnia Dziecka, Dni Otwartych, cyklicznych lekcji .

Korzyści dla uczniów

Członkowie grupy projektowej będą odpowiedzialni za zaplanowanie i przeprowadzenie działań takich jak:

zgromadzenie i selekcjonowanie informacji
dobór technik prezentowania zdobytej wiedzy
konsultowanie pomysłów z nauczycielami prowadzącymi
stworzenie scenariusza filmu edukacyjnego
podziałów ról aktorskich
przygotowanie rekwizytów (również umiejętność postępowania ze sprzętem laboratoryjnym i znajomość procedur)
zaplanowanie i przeprowadzenie działań związanych z nagrywaniem filmu
prezentowanie filmu w środowisku szkolnym i lokalnym.
promowanie działań
referowanie efektów swojej pracy i zachęcanie do podejmowania podobnych inicjatyw

Zdobyte w toku działań umiejętności to:

pogłębienie wiedzy "podręcznikowej" z zakresu nauk przyrodniczych i humanistycznych
umiejętność pracy w grupie
doskonalenie autoprezentacji
zarządzanie czasem i planowanie działań
poszerzenie wiedzy na temat korespondencji nauk
poszerzenie słownictwa fachowego
zdobycie pogłębionej wiedzy z filozofii - określanej mianem królowej nauk.
zapoznanie z technikami efektywnego uczenia się
nabycie umiejętności miękkich
doskonalenie zdolności aktorskich
zapoznanie z wiedzą na temat profesjonalnego tworzenia filmów edukacyjnych
nawiązywanie współpracy i kontaktów z osobami reprezentującymi określone dziedziny nauki
przygotowanie do wejścia na rynek pracy
wiedza na temat narzędzi i technik promocji
znaczenie analizy SWOT

Zdobyte umiejętności wpisują się w profil działania szkoły i poszerzają najistotniejsze kompetencje uczniów.

Wykorzystanie grantu

Ewentualną wygraną chcielibyśmy przeznaczyć na:

doposażenie pracowni fizycznej
materiały do tworzenia profesjonalnych filmów edukacyjnych (np. statyw do kamery, profesjonalne tła)
udział uczniów w warsztatach na temat tworzenia i przeprowadzania projektów
wyjazd edukacyjny

Elementy unikatowe

Nasze hasło:

Językiem przystępnym wyjaśniać to, co wydaje się w nauce zawiłe. Pogłębiać wiedze poprzez działania.

Wstępnie wydaje się, że cechą wyróżniającą nasz projekt jest łączenie dziedzin nauki i ukazywanie metod ciekawego i efektywnego uczenia się.
Wartym podkreślenia jest fakt, że uczniowie w toku działań nabywają cenne umiejętności, mogą wykazać się samodzielnością i kreatywnością a przede wszystkim przygotować się do funkcjonowania na rynku pracy i otworzyć pole do kolejnych przedsięwzięć (stworzenie kolejnych filmów).

Profil szkoły (technikum promujące przede wszystkim szeroko pojęta działalność rolniczą) sprawia, że udział w takich inicjatywach jest szczególnie ważny dla uczniów, ponieważ sprawia, że mogą oni uczyć się realizacji projektów - we współczesnym świecie niezbędnych do prowadzenia np. własnej działalności.

Chcemy zerwać ze stereotypem (wciąż jeszcze funkcjonującym), że uczniowie technikum, szczególnie ci z obszarów wiejskich, nastawieni są przede wszystkim na zdobycie kwalifikacji zawodowych. W naszej szkole jest grupa uczniów, których można określić mianem LUDZI RENESANSU
Nie można pominąć tego, że nasi uczniowie z chęcią i powodzeniem włączają się w podobne działania i mają już na swoim koncie sukcesy - "filmowe" jak i plastyczne:

http://zsckrsichow.pl/filmy/6820/milosc_zdrowie_rodzina__tu_wszystko_sie_zaczyna

Holistycznie, czyli humanistyczno-fizycznie