Numer projektu:
182
Kategoria projektu: Szkoła podstawowa 4–8
zaBOOKowani - zaczytani w języku angielskim
Dziękujemy za oddanie głosu
Opis pomysłu
Głównym założeniem projektu zaBOOKowani - zaczytani w języku angielskim jest stworzenie angielskiego kącika bibliotecznego, z którego będzie mogła korzystać społeczność szkolna. Zdobyty grant pieniężny zostanie wykorzystany na wyposażenie biblioteki szkolnej w Readers'y OUR WORLD na poziomach A1-B1 (książki, lektury uproszczone w języku angielskim) oferowane na stronie wydawnictwa NOWA ERA. Nadrzędnym celem projektu jest zachęcenie uczniów do czytania książek w języku angielskim oraz promowanie nauki języków obcych. Realizacja projektu przyczyni się do rozwinięcia umiejętności pracy w zespole, planowania i organizacji własnej pracy.
Harmonogram projektu przewiduje, że grupa projektowa składać się będzie z 10 uczniów z klas 4-8, którzy wspólnie utworzą Angielski Klub Czytelniczy/English Reading Club. Grupa projektowa co miesiąc uczestniczyć będzie w spotkaniach, podczas których wybierane będą (w drodze losowania) książki, które będą czytane w danym miesiącu. Uczniowie będą mieli możliwość wypożyczać Readers’y i czytać je w domu lub podczas długich przerw w utworzonym kąciku bibliotecznym. Na koniec miesiąca odbywać się będą spotkania Angielskiego Klubu Czytelniczego, podczas którego omawiane będą przeczytane książki. Uczniowie w grupach 2/3 osobowych będą mieli za zadanie tworzyć plakaty lub multimedialne prezentacje na temat przeczytanych utworów. Na spotkaniach prowadzona będzie również dyskusja na temat przeczytanych książek, podczas których uczniowie będą mogli podzielić się swoimi opiniami oraz ćwiczyć umiejętność wypowiadania się w języku angielskim. Ostatnim działaniem projektu będzie spotkanie podsumowujące. Rezultatem projektu będzie również film/prezentacja przedstawiająca wszystkie działania grupy projektowej. Rzeczywista grupa beneficjentów projektu, będzie większa niż 10osobowa grupa projektowa, ponieważ działalność Angielskiego Klubu Czytelniczego będzie mogła być kontynuowana w kolejnych latach.
Plan działania
Pierwszym działaniem grupy projektowej będzie utworzenie 10 osobowej grupy uczniów z klas 4-8, która utworzy Angielski Klub Czytelniczy/English Reading Club. Po przyznaniu grantu finansowego, grupa projektowa wraz z opiekunem dokona wyboru Readers'ów OUR WORLD, które są oferowane na stronie wydawnictwa NOWA ERA. Kolejnym działaniem będzie utworzenie angielskiego kącika bibliotecznego wykorzystując literaturę zakupioną za zdobyte dofinansowanie. Następnie, w każdym miesiącu trwania projektu losowany będzie temat, w oparciu o który wybrane zostaną Readers'y, które czytane będą w danym miesiącu. Uczniowie dobrani zostaną w grupy 2-3 osobowe, tak aby na koniec każdego miesiąca projektowego stworzona została prezentacja multimedialna lub plakat podsumowujący przeczytane książki. Podczas comiesięcznych spotkań uczestnicy projektu dzielić się będą swoimi opiniami na temat przeczytanych utworów anglojęzycznych. Na koniec projektu odbędzie się spotkanie podsumowujące, w którym uczniowie podzielą się swoimi wrażeniami i doświadczeniami z realizacji projektu, utworzony zostanie film/prezentacja przedstawiająca wszystkie działania projektu.
Miejsce i czas realizacji
Projekt realizowany będzie w Szkole Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Cedrach Wielkich w terminie 18 stycznia 2021 – 15 kwietnia 2021. W szkole utworzony zostanie angielski kącik biblioteczny, gdzie społeczność szkolna będzie miała możliwość wypożyczać książki/lektury uproszczone w języku angielskim. W kąciku bibliotecznym odbywać się również będą spotkania Angielskiego Klubu Czytelniczego/English Reading Club.
Harmonogram projektu:
Wprowadzenie do projektu:
18 – 29 stycznia 2021:
1. Spotkanie organizacyjne grupy projektowej: ustalanie harmonogramu działania, osób odpowiedzialnych, dat spotkań;
2. Wybór Readers'ów Our World – dokonanie zakupów, utworzenie kącika bibliotecznego.
Część główna projektu:
1 – 26 luty 2021:
1. Losowanie/wybór tematu miesiąca, podział na grupy 2-3osobowe, wypożyczanie Readers'ów;
2. Czytanie Readers'ów;
3. Spotkanie Angielskiego Klubu Czytelniczego/Grupy projektowej: grupowe prezentacje na temat przeczytanych książek (w formie multimedialnej), wspólna dyskusja: wymiana wrażeń, opinii na temat przeczytanych książek.
1 – 31 marca 2021
1. Losowanie/wybór tematu miesiąca, podział na grupy 2-3osobowe, wypożyczanie Readers'ów;
2. Czytanie Readers'ów;
3. Spotkanie Angielskiego Klubu Czytelniczego/Grupy projektowej: grupowe prezentacje na temat przeczytanych książek (w formie multimedialnej), wspólna dyskusja: wymiana wrażeń, opinii na temat przeczytanych książek.
Podsumowanie projektu:
1 – 15 kwietnia 2021
1.Podsumowanie projektu, spotkanie podsumowujące Angielskiego Klubu Czytelniczego/ English Reading Club (grupy projektowej) – podsumowanie projektu, realizacji założonych celów;
2. Utworzenie i przedstawienie film/prezentacja przedstawiająca wszystkie działania projektu.
Projekt kończy się dnia 15 kwietnia (zgodnie z harmonogramem konkursu Projektanci Edukacji). Projekt może jednak być dalej kontynuowany w bieżącym roku szkolnym, jak i kolejnych latach.
Poziom Readers'ów dopasowany będzie według następujących założeń (dzięki temu wszyscy uczniowie bez względu na wiek i klasę czytają tę samą lekturę, ale o dostosowanym poziomie trudności):
Klasa IV i V – poziom A1
Klasa VI – poziom A2
Klasa VII – poziom B1
Klasa VIII – poziom B1
Pomysł na realizację w sytuacji zawieszenia zajęć w szkołach
W przypadku nauki zdalnej lub hybrydowej, uczniowie będą mogli wypożyczyć wybrane książki z zachowaniem zasad bezpieczeństwa związanymi z epidemią COVID-19. Wszystkie spotkania grupy projektowej odbywać się będą w formie zdalnej, z wykorzystaniem platformy Google Meets.
Korzyści dla uczniów
Uczestnicy grupy projektowej odpowiedzialni będą za dokonanie wyboru Readers'ów Our World, które zostaną zakupione (zgodnie ze swoimi zainteresowaniami) oraz zaprojektowanie angielskiego kącika bibliotecznego (pod opieką nauczyciela/lidera grupy). Po utworzeniu Angielskiego Klubu Czytelniczego/ English Reading Club uczniowie odpowiedzialni będą za organizacje comiesięcznych spotkań projektowych (losowanie/wybór tematu, podział na grupy oraz przygotowanie i przedstawienie prezentacji z przeczytanych książek). Realizacja projektu przyczyni się do zwiększenia motywacji do nauki języka angielskiego oraz czytania książek w języku angielskim wśród uczniów. Udział w projekcie pozwoli uczniom na rozwinięcie takich umiejętności, jak: praca w zespole, odpowiedzialność, przedsiębiorczość oraz kreatywność. Uczniowie nauczą się planować i organizować własną pracę, zwiększona zostanie samoocena uczniów.
Wykorzystanie grantu
Zdobyty grant finansowy przeznaczony zostanie na wyposażenie biblioteki szkolnej w Readersy Our World oferowane na stronie wydawnictwa Nowa Era (lektury uproszczone) na poziomach A1-B1. Pozwoli to na utworzenie Angielskiego Klubu Czytelniczego/English Reading Club.
Elementy unikatowe
Otrzymanie grantu finansowego pozwoli na zrealizowanie głównego celu projektu, czyli utworzenia angielskiego kącika bibliotecznego poprzez wyposażenie biblioteki szkolnej w literaturę anglojęzyczną: książki/lektury uproszczone – Readers'y OUR WORLD oferowane na stronie wydawnictwa Nowa Era. Dzięki otrzymanemu dofinansowaniu, grupa projektowa będzie mogła utworzyć Angielski Klub Czytelniczy/English Reading Club, który podczas realizacji swojego projektu wykorzystywać będzie zakupione zasoby biblioteczne. Projekt skierowany jest do 10osobowej grupy projektowej, jednak całkowita liczba beneficjentów projektu będzie o wiele większa. Wynika to z faktu, że działania powstałego Angielskiego Klubu Czytelniczego będą mogły być realizowane również po zakończeniu projektu.
Opis realizacji
zaBOOKowani - zaczytani w języku angielskim to projekt, który powstał z myślą o promowaniu czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży oraz rozwijaniu kompetencji językowych z języka angielskiego.
W dzisiejszych czasach komputeryzacji i nowoczesnych technologii, książki w tradycyjnej, papierowej formie zdają się stawać mniej atrakcyjne dla młodych uczniów. Zależało nam, żeby odciągnąć na chwilę uczniów od ekranów smartfonów i komputerów. Szczególnie obecnie, w dobie pandemii i zdalnego nauczania ma to szczególne znaczenie, ponieważ młodzi ludzie spędzają większość swojego czasu korzystając z nowoczesnych technologii.
Poprzez stworzenie English Reading Corner, czyli Angielskiego Kącika Czytelniczego wyposażonego w książki w języku angielskim, chcieliśmy pokazać młodym osobom, że książki nadal potrafią stanowić atrakcyjną formę spędzania wolnego czasu i nauki. Chcieliśmy stworzyć przestrzeń przyjazną uczniom, w której będzie można wypożyczać i korzystać z książek anglojęzycznych, których tematyka jest dopasowana do zainteresowań uczniów.
Utworzenie English Reading Club, czyli Angielskiego Klubu Czytelniczego miało umożliwić uczniom wymianę refleksji i opinii po przeczytaniu książek. Z okazji International Children’s Book Day, czyli Międzynarodowego Dnia Książki Dla Dzieci, który obchodzony jest dnia 2 kwietnia, postanowiliśmy nawiązać współpracę z uczniami z innych szkół europejskich. W efekcie, utworzyliśmy International English Reading Club, czyli Międzynarodowy Klub Czytelniczy. Udało nam się tego dokonać poprzez znalezienie szkół partnerskich z terenu Europy, które były chętne rozpocząć z nami współpracę. Wykorzystaliśmy do tego możliwości platformy edukacyjnej eTwinning. Dzięki temu nasz projekt rozszerzył się o współpracę ze szkołami z Albanii, Francji oraz Turcji. Dzięki narzędziom online oraz platformie edukacyjnej Twinspace uczniowie mieli m.in możliwość wymiany swoich opinii na temat benefitów wynikających z czytania książek. Uczniowie mogli również wymieniać się recenzjami przeczytanych książek anglojęzycznych. W tym celu utworzony został Padlet (narzędzie online), które umożliwiło uczniom wymianę efektów swoich prac.
Pomimo trudności wynikających przede wszystkim ze zdalnego nauczania udało nam się zrealizować nasze główne cele i założenia. Działania, które zrealizowaliśmy w ramach projektu:
- Wybór i zakup książek anglojęzycznych tzw. Readersów, które przeznaczone są dla osób uczących się języka angielskiego. Książki zostały wybrane w taki sposób, że mogą korzystać z nich wszyscy uczniowie naszej szkoły: od oddziału przedszkolnego do uczniów klasy 8. Książki zostały wybrane nie tylko według poziomów zaawansowania i ilości słów, ale również w oparciu o zainteresowania uczniów. Dzięki temu każdy uczeń naszej szkoły może znaleźć książkę odpowiednią dla siebie. Co więcej, każda książka posiada również dołączony do niej audiobook, co sprzyja efektywnej nauce języka angielskiego. Książkę można zarówno czytać, jak i słuchać. W efekcie, uczeń nawet na niższym poziomie zaawansowania językowego, czy o niższej motywacji chętnie sięgnie po książkę. Taka forma książki jest również przyjazna dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dzięki temu, nasz projekt jest otwarty na każdego ucznia szkoły.
- Utworzenie English Reading Corner, czyli Angielskiego Kącika Czytelniczego. Po wyborze i zakupie Readersów, w bibliotece szkolnej powstała specjalnie wyznaczona przestrzeń, gdzie znajdują się książki w języku angielskim. Miejsce to nawiązuje kolorystyką do flagi Wielkiej Brytanii, więc przykuwa uwagę uczniów i zachęca do wypożyczenia książki.
- Stworzenie English Reading Club, czyli Angielskiego Klubu Czytelniczego, do którego mogli dołączyć uczniowie z naszej szkoły, którzy zainteresowani byli wypożyczaniem książek i dzieleniem się refleksjami na ich temat z innymi uczestnikami projektu.
- Nawiązanie współpracy z uczniami ze szkół podstawowych z Albanii, Francji oraz Turcji poprzez projekt międzynarodowy online na platformie edukacyjnej eTwinning i tym samym utworzenie International English Reading Club - Międzynarodowego Klubu Czytelniczego. W ramach działań w projekcie uczniowie mogli wymieniać się swoimi opiniami na temat korzyści wynikających z czytania książek oraz refleksjami na temat przeczytanych utworów (uczniowie mieli możliwość stworzenia plakatów i prezentacji multimedialnych, które udostępniane były na platformie Twinspace). W tym celu utworzony został Padlet (narzędzie internetowe), na którym wszyscy uczniowie mogli udostępniać rezultaty swoich prac. W ramach współpracy międzynarodowej nasi uczniowie świętowali również International Children's Book Day, czyli Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci.
Wyzwania i/lub napotkane problemy
Jesteśmy zadowoleni z efektów naszych działań w projekcie. W toku realizacji projektu okazało się jednak, że czekały na nas niemałe wyzwania.
Pierwsza trudność, którą napotkaliśmy, to brak otrzymania grantu na realizację naszego projektu w konkursie wniosków. Jak się jednak okazało nasz pomysł na projekt spodobał się Dyrekcji szkoły. Dzięki temu zakup książek niezbędnych do realizacji naszego projektu został sfinansowany z budżetu szkoły i mogliśmy realizować zamierzone przez nas działania. W efekcie biblioteka szkolna została wyposażona w książki anglojęzyczne i utworzony został English Reading Corner, czyli Angielski Kącik Czytelniczy. Nauczyło to nas tego, że nigdy nie warto poddawać się i należy konsekwentnie dążyć do wyznaczonych sobie celów.
Kolejne wyzwanie przed którym stanęliśmy to zamknięcie szkół z powodu pandemii oraz przejście wszystkich klas na zdalne nauczanie. Dostęp do biblioteki szkolnej okazał się ograniczony i dalsza realizacja projektu wydała się przez chwilę trudna do wykonania. Szybko jednak okazało się, że dla zmotywowanych uczniów, odwiedzenie biblioteki (z zachowaniem reżimu sanitarnego) nie stanowiło większego problemu. Krótki spacer, czy wycieczka rowerowa do biblioteki szkolnej w celu wypożyczenia książki okazała się miłą odskocznią od codziennych zajęć online. Zadania projektowe po przeczytaniu książki uczniowie mogli bez problemu wykonywać w domu. Rezultaty wykonanych prac (refleksje, plakaty) udostępniane były drogą mailową, lub podczas spotkań online na platformie Google Meet.
Podsumowując, trudności, które napotkaliśmy nauczyły nas przede wszystkim tego, że w stwierdzeniu “chcieć, to móc” jest naprawdę dużo prawdy. Zrozumieliśmy, że konsekwencja i determinacja w dążeniu do celu jest bardzo ważnym składnikiem sukcesu.
Korzyści dla uczniów
Realizacja projektu przyniosła wiele korzyści naszym uczniom, które widoczne są nie tylko teraz, ale będą mieć długotrwały skutek.
Dzięki udziale w projekcie, uczniowie:
- mają większą motywację do czytania książek, chętniej sięgają po literaturę anglojęzyczną;
- pogłębili kompetencje językowe w zakresie języka angielskiego, w szczególności umiejętność czytania ze zrozumieniem;
- zdobyli nową wiedzę i umiejętności w sposób praktyczny;
- rozwinęli swoje kompetencje społeczne poprzez nawiązanie nowych znajomości z uczniami ze szkół europejskich;
- rozwinęli umiejętność wypowiadania się w języku angielskim, z uwzględnieniem umiejętności brania czynnego udziału w dyskusji oraz argumentowania swoich opinii;
- rozwinęli umiejętność pracy w zespole oraz nauczyli się rozwiązywać problemy i wyciągać z nich wnioski;
- nauczyli się planować i organizować własne działania.
Korzyści dla lokalnej społeczności
Korzyści dla lokalnej społeczności:
- zwiększenie zainteresowania językiem angielskim wśród uczniów
- promowanie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży
- zachęcanie i motywowanie uczniów do nauki języków obcych
- nawiązanie nowych znajomości z uczniami z innych szkół europejskich
Niewątpliwą zaletą naszego projektu było wyposażenie biblioteki szkolnej w książki anglojęzyczne, z których mogą korzystać WSZYSCY uczniowie naszej szkoły. Od początku jego powstania, projekt nie ograniczał się tylko do kilku osób, ale otwarty był na wszystkich chętnych uczniów.
Dzięki utworzeniu International English Club i nawiązaniu współpracy ze szkołami z Albanii, Francji i Turcji, mogliśmy promować czytelnictwo nie tylko w obrębie naszej społeczności szkolnej. Rezultaty naszej współpracy i postępy działań w projekcie były regularnie publikowane na międzynarodowej platformie Twinspace, do której dostęp mogą mieć wszyscy zainteresowani uczniowie, rodzice i nauczyciele. W efekcie nasze działania były i są widoczne dla innych zainteresowanych osób z terenu Europy.
Szczególne osiągnięcia
Jesteśmy dumni, że udało nam się zrealizować nasz projekt w całości. Pomimo występujących trudności zrealizowaliśmy wszystkie założone przez nas działania. Cieszy nas, że realizacja projektu pomogła pokazać nam jakie korzyści niesie za sobą czytanie i zachęcić pozostałych uczniów do czytelnictwa odciągając ich od ekranów komputerów i smartfonów.
Jesteśmy również zadowoleni z faktu, że utworzony Angielski Kącik Czytelniczy jest dostępny dla naszych wszystkich uczniów (bez względu na wiek, poziom umiejętności językowych).
Za nasze szczególne osiągnięcie uważamy nawiązanie współpracy z czterema szkołami z terenu Europy (Albanii, Francji i dwóch z Turcji). Dzięki temu mogliśmy wymienić się naszymi opiniami na temat czytania w języku angielskim nie tylko w obrębie naszej społeczności szkolnej, ale i również wśród uczniów z różnych zakątków Europy. Bardzo ciekawym elementem projektu było zapoznanie się z recenzjami książek, które przygotowane były przez uczniów naszych szkół partnerskich. Stanowiło to doskonałą okazję do rozwinięcia naszych umiejętności językowych. Cieszy nas fakt, że pomimo, że nasze szkoły dzieli wiele kilometrów, mieliśmy możliwość pracować wspólnie wykorzystując platformę edukacyjną.
Wnioski z realizacji
Warto zwrócić uwagę na fakt, że w trakcie realizacji projektu nie powinniśmy traktować pojawiających się trudności jako problemów, które powstrzymują nas przed kontynuacją zadań. Warto wyciągnąć wnioski i potraktować takie sytuacje jako szansę na rozwój.
Zmiany w stosunku do zgłoszonego pomysłu
Nasz projekt uległ kilku modyfikacjom w trakcie jego realizacji. Podczas pracy nad projektem nasunęły nam się nowe pomysły i rozwiązania, które postanowiliśmy wdrożyć do naszego pierwotnego planu.
Główną zmianą którą wprowadziliśmy było poszerzenie naszych działań projektowych poprzez powiększenie grupy docelowej projektu. Początkowo zakładaliśmy, że w projekt zaangażowani będą uczniowie klas 4-8. Zachęceni jednak bogatą ofertą książek anglojęzycznych dla młodszych uczniów postanowiliśmy zaangażować w projekt uczniów oddziału przedszkolnego oraz klas 1-3. Dzięki temu uczniowie naszej szkoły już od najmłodszych lat zarażani są pasją do czytania w języku angielskim.
Dodatkowo, z okazji Międzynarodowego Dnia Książki Dla Dzieci, który obchodzony jest corocznie dnia 2 kwietnia postanowiliśmy nawiązać współpracę z uczniami z innych szkół europejskich i utworzyć International English Reading Club, czyli Międzynarodowy Klub Czytelniczy. Udało nam się tego dokonać poprzez znalezienie na platformie edukacyjnej eTwinning szkół partnerskich, które były chętne rozpocząć z nami współpracę. Dzięki temu projekt, który początkowo miał być naszym szkolnym przedsięwzięciem stał się projektem międzynarodowym, w którym mogliśmy nawiązać współpracę z uczniami ze szkół z Albanii, Francji oraz Turcji.
Wykorzystanie grantu
Nie jesteśmy laureatami I etapu.
Efekty: filmy
Link do filmu/prezentacji podsumowującej realizację naszego projektu (prezentację należy oglądać w trybie pełnoekranowym, który uruchamiamy w prawym dolnym rogu):
https://www.emaze.com/@AOTZIOZWZ/nasz-projekt
Link do platformy Twinspace naszego projektu eTwinning:
https://twinspace.etwinning.net/171543/home
Link do Padlet'u utworzonego w ramach projektu eTwinning:
https://padlet.com/margulewiczmalgorzata/xvaelu42ip5uu1v6
Link do mapy sieci szkół biorących udział w naszym projekcie:
https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1Exbf46WEwsgXy1PQzeQ5D9_Llg9UTNFV&usp=sharing
https://www.emaze.com/@AOTZIOZWZ/nasz-projekt
Link do platformy Twinspace naszego projektu eTwinning:
https://twinspace.etwinning.net/171543/home
Link do Padlet'u utworzonego w ramach projektu eTwinning:
https://padlet.com/margulewiczmalgorzata/xvaelu42ip5uu1v6
Link do mapy sieci szkół biorących udział w naszym projekcie:
https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1Exbf46WEwsgXy1PQzeQ5D9_Llg9UTNFV&usp=sharing
Załączniki
Szkoła
Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Cedrach Wielkich
Adres
ul. Osadników Wojskowych 21, 83-020 Cedry Wielkie
Dziękujemy za oddanie głosu