Detektywi z Tajemniczej 16

Opis pomysłu

Projekt skierowany jest do uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej. Jego głównym założeniem jest popularyzowanie czytelnictwa i integrowanie społeczności szkolnej.
Podjęte działania mają na celu wdrożenie dzieci do częstego kontaktu z książką i przygotowanie ich do samodzielnego czytania. Nie bez kozery nadaliśmy projektowi tytuł "Zagadki z tajemniczej 16", gdyż cały projekt będzie się opierał na serii książek Marty Guzowskiej "Detektywi z Tajemniczej 5". "Detektywi z Tajemniczej 5" zostali wymyśleni na wyraźne życzenie dzieci Marty Guzowskiej – dotąd autorki powieści kryminalnych dla dorosłych. Seria książek o śledztwach Anki i Piotrka łączy przygodową fabułę, elementy wiedzy o nauce i sztuce oraz interaktywną formę, gdyż każdy tom wymaga od czytelnika logicznego myślenia i rozwiązywania zagadek. (powyższy opis pochodzi od wydawcy). W trakcie projektu to uczniowie wybiorą książki z serii, które chcą przeczytać w pierwszej kolejności. Idealnym rozwiązaniem byłoby móc przeczytać całą serię 5 książek, ale zakładamy możliwość modyfikacji działań. W zależności od tempa pracy uczniów oraz ich pomysłów na zadania i aktywności wokół książki przyjmujemy przeczytanie 1, 2 książek podczas trwania projektu. Każda książka będzie czytana rozdział po rozdziale. Po każdym przeczytanym rozdziale uczniowie będą wymyślać zadania i aktywności powiązane z treścią książki (będą tworzyć zadania matematyczne, plastyczne, muzyczne, elementy kodowania z wykorzystaniem robota Photona). Nauczyciele zaś będą obserwatorami i przygotują w oparciu o pomysły i aktywności uczniów do lekcji z lekturą Marty Guzowskiej scenariusze zadań dla nauczycieli, wykorzystując do tego narzędzie genially.

Plan działania

Realizacja tematyki odbywać się będzie w obrębie wszystkich obszarów edukacji poprzez rozmaite aktywności uczniów. Rezultatem projektu będzie wypracowanie przez uczniów gotowych pomysłów i działań tzw. scenariuszów lekcji dla swoich rówieśników. Oprócz tego planujemy:
- zorganizowanie gry detektywistycznej na terenie szkoły na podstawie wybranej książki Marty Guzowskiej
- warsztaty z pisania książki (pisanie nowych przygód Anki i Piotra i ich szczura)
- nagranie audiobooka z nową książką napisaną przez uczniów (wspólnie wybierzemy jedną książkę)
- rytuał czytania na przerwach
- zorganizowanie konkursu plastycznego na plakat promujący czytelnictwo
- nagranie podcastu przez uczniów promującego czytelnictwo

Miejsce i czas realizacji

Miejsce realizacji - Szkoła Podstawowa nr 16 im. Tony Halika w Warszawie. Czas trwania: styczeń - kwiecień 2021 r.
styczeń/luty - nagranie podcastu promującego czytelnictwo
luty/marzec - warsztaty z pisania książek
marzec/kwiecień - konkurs plastyczny na plakat promujący czytelnictwo
kwiecień - nagranie audiobooka z nowymi przygodami bohaterów serii Detektywi z Tajemniczej 5
kwiecień - świętowanie Międzynarodowego Dnia Książki 23 kwietnia
kwiecień - powstanie kolekcja wakelet scenariuszy lekcji książek Marty Guzowskiej.

Pomysł na realizację w sytuacji zawieszenia zajęć w szkołach

Projekt czytelniczy można śmiało prowadzić podczas nauki zdalnej. Będziemy nagrywać uczniom audiobooki z poszczególnych rozdziałów książki, a następnie uczniowie na spotkaniach online będą ustalać plan działania i aktywności. W przypadku wprowadzenia nauki zdalnej wykorzystamy aplikację MsTeams, na której założymy grupę projektową. Wszystkie prace i pomysły będą umieszczane w notesie zajęć w Teams lub na padlecie. W trakcie nauki zdalnej uczniowie będą mieli możliwość poznania nowych narzędzi TIK, które wykorzystają w projekcie. Nauczanie zdalne może wręcz stać się sprzymierzeńcem w zachęcaniu uczniów do częstszego sięgania po książkę.

Korzyści dla uczniów

Podczas pracy nad projektem uczniowie nauczą się:

umiejętności pracy w grupie, współpracy
wyrabiania nawyku właściwego spędzania czasu
myślenia logicznego, krytycznego i twórczego
poszukiwania potrzebnych informacji, materiałów
rozwiną sprawność językową

Od samego początku projektu uczniowie będą decydować jakie aktywności inspirowane lekturą chcą podejmować. Będą pracować samodzielnie oraz w grupach, a różnorodność zadań sprawi, że każdy znajdzie coś dla siebie.

Wykorzystanie grantu

Tablet graficzny dla klasy do rysowania ilustracji do książki napisanej przez uczniów, wydrukowanie w kilku egzemplarzach książki (6 części z serii napisanej przez uczniów) lub zakup książek do klasowej biblioteczki

Elementy unikatowe

Uczniowie bardzo lubią książki detektywistyczne, które rozwijają logiczne myślenie, Seria Lassego i Mai podbiła serca dzieci, dlatego szukałyśmy czegoś w polskim wydaniu i w ten sposób odkryłyśmy wspaniałą serię Marty Guzowskiej, w której czytelnik staje się detektywem i nie może oderwać się od czytania, aż nie rozwiąże zagadki. Chcemy zwrócić uwagę uczniom i nauczycielom na tę serię. Czytając ją wspólnie w klasie można z uczniami przeżyć niesamowita przygodę i przede wszystkim zaszczepić w uczniach chęć sięgania po książki, bo pamiętajmy, że przecież nikt nie rodzi się czytelnikiem, a zamiłowanie do czytania musi być wzmacniane przez rodziców i przez szkołę mądrymi, ciekawymi książkami.

Opis realizacji

https://programrazem.blogspot.com/2021/03/detektywi-z-tajemniczej-16_8.htmlGłównym założeniem projektu było popularyzowanie czytelnictwa i integrowanie społeczności szkolnej.

Podjęte działania miały na celu wdrożenie dzieci do częstego kontaktu z książką i przygotowanie ich do samodzielnego czytania oraz podejmowania prób własnej twórczości. Nadaliśmy projektowi tytuł "Zagadki z tajemniczej 16", gdyż cały projekt opierał się na serii książek Marty Guzowskiej "Detektywi z Tajemniczej 5". W trakcie projektu to uczniowie wybrali książkę z serii, którą chcieli przeczytać. Nauczyciele byli obserwatorami i motywowali uczniów do podejmowania zadań twórczych.

Realizacja projektu, na podstawie książki “Detektywi z Tajemniczej 5. Zagadka zaginionego robota”:

spotkanie online z autorką serii książek Martą Guzowską - (poznanie warsztatu pisarza, źródeł inspiracji, poznanie zawodów związanych z powstawaniem i wydawaniem książek)
wybór książki “Detektywi z Tajemniczej 5. Zagadka zaginionego robota” - plebiscyt uczniów
samodzielne opracowywanie zadań (zagadek, zadań matematycznych, krzyżówek, labiryntów, łamigłówek, puzzli) dla uczniów z innych klas
“Kryminalne zagadki 16-tki” - warsztaty detektywistyczne prowadzone przez nauczycieli bibliotekarzy (prezentacja postaci Sherlocka Holmesa, rozwiązywanie zadania detektywistycznego, zapoznanie z księgozbiorem o tematyce detektywistycznej)
prezentacja uczniów o najsłynniejszych detektywach
wykonanie kart dialogowych do późniejszego tworzenia opowiadań, zachęcanie uczniów do rozwinięcia swojej pracy i stworzenia opowiadania do książki “Detektywi z Tajemniczej 16”
warsztaty twórcze - zespołowe przygotowanie własnej inscenizacji i prezentacja jej na forum klasy, pisanie ewaluacji pracy grupowej
“Dialogi robotów” - wykonanie robotów z dowolnie wybranych materiałów, napisanie dialogów i inscenizacja
konstruowanie robotów i mikrorobotów z klocków oraz materiałów wtórnych - nadawanie im cech i funkcjonalności
układanie choreografii do tańca robotów
poznanie twórczości Stanisława Lema (przeczytanie bajki “Trzej elektrycerze”, konstruowanie rycerzy z klocków lego tech, odgrywanie scenek na podstawie bajki)
projektowanie okładek do książki “Detektywi z Tajemniczej 16” i wybór najciekawszej propozycji (konkurs między klasowy)
detektywistyczny escape room - dydaktyczna gra terenowa, zespołowe rozwiązywanie tajemniczych zadań w celu rozwiązania zagadki detektywistycznej
zaprojektowanie i wykonanie w zespołach planszowej gry naukowej wykorzystującej zebrane wcześniej informacje o wynalazkach
robodzieci - wykonanie masek z tekturowych pudeł
pisanie własnych opowiadań z dalszymi/ kolejnymi przygodami bohaterów naszej lektury i ilustrowanie ich
galeria ciekawej książki - prezentacja wybranej książki i zachęcenie do jej przeczytania, wystawa zebranych pozycji, wykonanie na lekcji informatyki własnych projektów okładek i ilustracji do wybranych przez uczniów książek
przerwa/środa z książką, czytanie na przerwie wybranej przez uczniów książki
wydanie przez profesjonalną drukarnię autorskiej książki z opowiadaniami i ilustracjami naszych uczniów klasy 1c, 2c i 3c (każdy z uczestników projektu otrzyma egzemplarz książki).

Wyzwania i/lub napotkane problemy

Od samego początku to sami uczniowie mieli poszukiwać i wybierać aktywności, zadania na podstawie książki.

Zakładaliśmy, że pomysły na działania będą sypać się jak z przysłowiowego rękawa. Okazało się, że nie było to takie oczywiste i proste. Dzieciom, pomimo olbrzymiego zainteresowania lekturą, początkowo trudno było ruszyć z pomysłami. Nieocenione okazały się pytania i odwołania do własnych doświadczeń uczniów oraz ich naturalnej ciekawości poznania świata.

Ograniczenia wynikające z pandemii skutkowały brakiem możliwości zrealizowania wszystkich zadań w grupach międzyklasowych. Zmuszeni byliśmy kontaktować się jedynie online. Ze względu na obostrzenia i naukę zdalną nie udało nam się zorganizować konkursu na plakat promujący czytelnictwo, ale za to chętni uczniowie wzięli udział w konkursie plastycznym przygotowanym przez wydawnictwo GWO “Moja ulubiona książka”. Z racji, że pierwszoklasiści uczą się dopiero czytać, nagraliśmy fragmenty audiobooka. Swoje opowiadania czytają tylko chętni uczniowie klas 2 i 3. Na początku projektu zakładaliśmy, że przeczytamy wspólnie więcej niż jedną książkę z serii Detektywi z Tajemniczej 5 Marty Guzowskiej, ale zamknięcie szkół uniemożliwiło nam działanie na tak szeroką skalę. Podczas pracy zdalnej uczniowie indywidualnie przeczytali pozostałe książki z tej serii. Bardzo żałujemy, że nie udało nam się zorganizować wycieczki do Centrum Nauki Kopernik i spotkać na żywo z robotami - bohaterami naszej książki. Niestety w okresie pandemii przedstawienia z robotami są zamknięte.

Korzyści dla uczniów

Uczniowie rozwinęli umiejętności w zakresie współpracy, pracy indywidualnej, komunikacji, autoprezentacji, stawiania hipotez, argumentowania.

Poza współpracą niezaprzeczalnym walorem projektu było poszerzanie wiedzy i umiejętności w zakresie sprawności komunikacyjnych (mówienia, słuchania, czytania, pisania) wykorzystywanych z powodzeniem w dalszej praktyce życiowej. Podczas trwania projektu uczniowie korzystali z różnych źródeł informacji i z powodzeniem wykorzystywali je na zajęciach. Rozwiązywanie zagadek detektywistycznych pozwoliło uczniom rozwinąć logiczne myślenie. Uczniowie poprzez zabawę poznali, co to jest wnioskowanie, przyjmowali możliwości istnienia różnych rozwiązań, poddawania w wątpliwość tezy, mogli poczuć się prawdziwymi detektywami. Niektóre zadania projektowe były dla dzieci tak atrakcyjne, że trudno było im powściągnąć emocje. Jednak chęć wykonania zadania mobilizowała uczestników do opanowania i myślenia strategicznego. Większość zadań uczniowie realizowali w grupach i dzięki temu mieli możliwość nawiązania bliskich, pozytywnych relacji z szerszym gronem kolegów w klasie. Niejednokrotnie byli pod wrażeniem nowych bliższych znajomości. Mówili np: “Nie wiedziałam, że ta Julia jest taką fajną koleżanką i że będzie nam się tak super pracowało”.

W projekcie wykorzystywano nowoczesne technologie informacyjno - komunikacyjne. Podczas nauczania zdalnego wiele aktywności z projektu realizowane były za pomocą różnych aplikacji. Uczniowie poznali m.in. takie narzędzia jak flipgrid, w którym nagrywali swoje przemyślenia na temat lektury, WriteReader, w którym tworzyli książeczki na temat maszyn, robotów.

Korzyści dla lokalnej społeczności

Uczniowie mieli okazję współpracować między oddziałami. Klasy biorące udział w projekcie, pomimo ograniczeń wynikających z pandemii, przygotowywały sobie nawzajem zestawy zadań i łamigłówek uwzględniając wiek i możliwości kolegów. Spotkanie z autorką książki było ważnym punktem projektu. Zorganizowane zostało wspólnie dla wszystkich klas dzięki dostępowi do najnowszych technologii. W bibliotece szkolnej powstała wystawa książek detektywistycznych, które szybko znikały z półek, bo cieszyły się dużym zainteresowaniem dzieci.

Książka, którą stworzyli nasi uczniowie zasiliła zasoby naszej szkolnej biblioteki. Dzięki temu reszta społeczności uczniowskiej będzie mogła zapoznać się z efektami naszej pracy.

Szczególne osiągnięcia

Uczniowie mieli możliwość rozwiązywania problemów poznawczych i realizowania zadania samodzielnie lub w zespołach. Zdecydowana większość działań projektowych realizowana była w formie grupowej. Niezależnie od poziomu edukacyjnego uczniów (klasa I,II, III) uczyliśmy się rozumienia mechanizmów społecznych i akceptowania indywidualności, oraz odpowiedzialności za swoje działania. Udało nam się zaprosić na lekcję online autorkę serii książek “Detektywi z Tajemniczej 5” panią Martę Guzowską. Uczniowie przygotowywali się do tego spotkania, zastanawiając się, jakie pytania będą chcieli zadać autorce. Podczas spotkania najwięcej pytań dotyczyło samych książek, bohaterów i ich dalszych przygód, ale były też pytania natury osobistej np. jaki kolor pani lubi najbardziej? Czy lubi Pani gotować? itp. Uczniowie poznali również lepiej zawód pisarza, ilustratora i wydawcy. Dowiedzieli się, że pomysły można czerpać z każdego dnia i jego wydarzeń. To spotkanie ośmieliło naszych uczniów do napisania własnych opowiadań z dalszymi losami bohaterów Anki, Piotrka i szczura Sherlocka. W ten oto sposób powstała książka. Niektóre książki są niezwykłe. Tak jak ta, którą trzymasz w ręku, bo to książka napisana przez dzieci. Helena Kubisz, klasa 3.

Wnioski z realizacji

Opracowany przez nas projekt edukacyjny okazał się bardzo atrakcyjny dla uczniów. Z wielkim zaangażowaniem realizowali kolejne etapy. Chcielibyśmy zwrócić uwagę na ogromny walor jakim jest podejmowanie współpracy z autorytetami. Spotkanie z Martą Guzowską było bardzo motywujące dla uczniów. Rozbudziło ciekawość i motywację do bardziej aktywnej pracy.

Zachęcamy również do sięgania z uczniami po książki detektywistyczne. Lektury oparte na konieczności rozwikłania tajemnicy to świetny pomysł na rozczytanie dzieci! Autorka serii Detektywi z Tajemniczej 5 Marta Guzowska zaprasza dzieci do współpracy w rozwiązaniu zagadki. Wspólne czytanie w klasie skłoniło nas do dyskusji, do snucia przypuszczeń, stawiania hipotez, argumentowania. Uczniowie z niecierpliwością czekali na następny rozdział. Wiedzieli, że jeśli nie przeczytamy książki do końca, zostaniemy z samymi pytaniami. Jedynie dotarcie do ostatniej strony w książce da nam odpowiedź, czyli nagrodę. Śledząc przygody bohaterów uczniowie sami mogli wcielić się w rolę detektywów, autorka po każdym rozdziale w książce zadaje pytania czytelnikom. W ten sposób uczniowie czuli potrzebę niesienia pomocy - czyli rozwiązania zagadki. Książki detektywistyczne i cała ta przygoda w detektywów sprawiły, że nasi uczniowie o wiele chętniej sięgają po książki i odwiedzają szkolną bibliotekę.

Zmiany w stosunku do zgłoszonego pomysłu

Okazało się, że rok 2021 to rok Stanisława Lema. We wrześniu 2021 r. przypada setna rocznica urodzin jednego z najpoczytniejszych pisarzy science-fiction. Z racji tego, że w książce “Zagadka zbuntowanego robota” RoboThespiany odgrywają sztukę w Centrum Nauki Kopernik według scenariusza jednej ze słynnych bajek robotów Stanisława Lema, postanowiliśmy przybliżyć naszym uczniom twórczość Stanisława Lema i na lekcji poznaliśmy bajkę “Trzej elektrycerze”.

W założeniu projektu było podążanie za dziećmi. Wielu działań nie było w naszych planach, ale najcudowniejsze są twórcze pomysły uczniów, obserwowanie ich zaangażowania i dumy z własnej pracy.

Wykorzystanie grantu

Od samego początku naszym głównym założeniem było napisanie przez uczniów zbioru opowiadań detektywistycznych z bohaterami w roli głównej z serii książek Marty Guzowskiej “Detektywi z Tajemniczej 5”. W ramach grantu wydaliśmy 75 egzemplarzy książki napisanej przez uczniów pt. “Detektywi z Tajemniczej 16”. Każdy uczeń, który wziął udział w projekcie otrzyma taką książkę, wyślemy również jeden egzemplarz pani Marcie Guzowskiej, pozostałe egzemplarze trafią do naszej biblioteki szkolnej.

Efekty: filmy

Podsumowanie projektu- wszystkie działania

https://view.genial.ly/6027fbb798a9250d3c9d88a2/presentation-detektywi-z-tajemniczej-16

Podcast: Czy warto czytać książki?
https://youtu.be/f0R6447uf5c

Audiobook, chętni uczniowie czytają swoje opowiadania
https://youtu.be/gCHY1VKA0NI

Kolekcja wakelet: materiały i zadania dla nauczycieli
https://wakelet.com/i/invite?code=d1f2152

Wersja do oglądania prezentacji- skrót

https://view.genial.ly/60787714d8dffb0dcfc00d3b

Wpisy na blogu:

https://programrazem.blogspot.com/2021/03/detektywi-z-tajemniczej-16_8.html

https://programrazem.blogspot.com/2021/03/na-lekcji-informatyki.html

https://programrazem.blogspot.com/2021/02/detektywi-z-tajemniczej-16_26.html

https://programrazem.blogspot.com/2021/02/spotkanie-z-p-marta-guzowska.html

https://programrazem.blogspot.com/2021/02/nasz-projekt-detektywi-z-tajemniczej.html

https://programrazem.blogspot.com/2021/03/detektywi-z-tajemniczej-16.html

Detektywi z Tajemniczej 16

Grant Jury

Opis pomysłu

Plan działania

Miejsce i czas realizacji

Pomysł na realizację w sytuacji zawieszenia zajęć w szkołach

Korzyści dla uczniów

Wykorzystanie grantu

Elementy unikatowe

Opis realizacji

Wyzwania i/lub napotkane problemy

Korzyści dla uczniów

Korzyści dla lokalnej społeczności

Szczególne osiągnięcia

Wnioski z realizacji

Zmiany w stosunku do zgłoszonego pomysłu

Wykorzystanie grantu

Efekty: filmy

Szkoła

Adres