Numer projektu:
139
Kategoria projektu: Szkoła podstawowa 1–3
Fizyka dla smyka w szafie się zamyka.
Grant Jury
Przyznawany przez Kapitułę Konkursową.
Dziękujemy za oddanie głosu
Opis pomysłu
W ramach naszego projektu chciałabym wykonać szafę- komodę dla uczniów klas pierwszych. W szufladach znalazłyby się niezbędne przedmioty i materiały potrzebne do przeprowadzenia prostych doświadczeń z fizyki, które mogłyby być wykonrzystane w ramach zajęć pozalekcyjnych. Szuflady zawierałaby następujące działy fizyki: energia,optyka , cisnienie, budowa materii, elektryczność i magnetyzm. Uczniowie w ramach projektu przygotowaliby znaki graficzne, które pojawiłyby się na poszczególnych szyfrach oraz przeprowadziliby eksperymenty, które zostałyby umieszczone w fizycznej szafie.
Plan działania
Zaprojektowanie szafy fizycznej. Wybór doświadczeń, które powinny być umieszczone w poszczególnych szufladach. Testowanie doświadczeń przez uczniów. Podsumowanie wykonanej pracy umieszczenie filmu na Facebooku szkolnym.
Miejsce i czas realizacji
Sp-10 Chorzów. Zajęcia prowadzone w ramach KMO dla uczniów klasy 1a,b,c. Od stycznia 2021 do marca 2021.
Pomysł na realizację w sytuacji zawieszenia zajęć w szkołach
Realizacja projektu w ramach zajęć prowadzonych na Teams.
Korzyści dla uczniów
Uczniowie poznają nazwy podstawowych działów fizyki. Nauczą się wykonywać proste doswiadczenia fizyczne. Poszerzą swoją wiedzę o otaczającym świecie. Nauczą się współpracować w grupie.
Wykorzystanie grantu
Zakup szafy - komody oraz materiałów potrzebnych do przeprowadzenia zaplanowanych doświadczeń fizycznych.
Elementy unikatowe
Fizyka to jeden z najtrudniejszych przedmiotów. Uważam, że jeśli uczniowie już od najmłodszych lat polubią ten przedmiot i będą chętnie wykonywali eksperymenty fizyczne na pewno w klasie 7 i 8 będą aktywnie i z dużym zaangażowanie uczestniczyli w lekcjach.
Opis realizacji
Realizację naszego projektu rozpoczęliśmy od stworzenia regulaminu dotyczącego bezpiecznego wykonywania doświadczeń, oraz opracowania zasad dotyczących zachowania na zajęciach, na których realizowany był projekt. Następnie uczniowie zaprojektowali swoje szafy na eksperymenty. Kolejno odbył się konkurs rysunkowy na najładniejsze etykiety, które zostały dopasowane do poszczególnych działów fizyki: energia, optyka, ciśnienie, budowa materii, elektryczność i magnetyzm. Przez kolejne zajęcia wykonywaliśmy doświadczenia, które dotyczyły poszczególnych tematów. Najbardziej uczniowie zainteresowali się optyką, elektrycznością oraz ciśnieniem. Na koniec odbyło się głosowanie i wybór najciekawszych doświadczeń, które umieściliśmy w naszej szafie.
Wyzwania i/lub napotkane problemy
Pomysły na zaproponowane doświadczenia czerpałam z literatury oraz z Internetu. Niektóre z nich były zbyt trudne do przeprowadzenia przez uczniów klas 1 a także czasami musiałam je modyfikować i dostosowywać do zdolności poznawczych moich małych uczniów. Niektóre klasy były też zbyt liczne a uczniowie niestety byli niecierpliwi
i wszyscy chcieli eksperymentować samodzielnie zamiast obserwować efekty pracy swoich kolegów i koleżanek.
i wszyscy chcieli eksperymentować samodzielnie zamiast obserwować efekty pracy swoich kolegów i koleżanek.
Korzyści dla uczniów
Uczniowie poszerzyli swoją wiedzę o otaczającym świecie, poznali nowe słowa i pojęcia takie jak (energia, optyka, ciśnienie, elektryczność, magnetyzm), rozwinęli kompetencje kluczowe szczególnie przyrodnicze, nauczyli się jak wykonywać proste doświadczenia fizyczne oraz jak i w ciekawy sposób prezentować zdobytą wiedzę, przekonali się, że nauka i zabawa mogą iść w parze a fizyka jest fajna.
Korzyści dla lokalnej społeczności
W trakcie realizacji projektu umocniła się pozycja KLUBU MŁODYCH ODKRYWCÓW ( który był inicjatorem i pomysłodawcą projektu) działającego w naszej szkole. Wszystkie działania związane z realizacją projektu i wykonywaniem doświadczeń promowaliśmy na terenie szkoły
( gazetki, plakaty) oraz na naszym Facebooku ( promocja na terenie miasta). Udało nam się zaangażować rodziców i dziadków, którzy brali aktywny udział w zajęciach realizowanych przez ostatnie trzy tygodnie marca w ramach nauki zdalnej. Efekt działań naszej grupy projektowej – nasza szafa będzie na pewno wykorzystywana w kolejnych latach przez najmłodszych uczniów naszej szkoły biorących udział w zajęciach KMO, które rozwijają kreatywność i uczą logicznego myślenia.
( gazetki, plakaty) oraz na naszym Facebooku ( promocja na terenie miasta). Udało nam się zaangażować rodziców i dziadków, którzy brali aktywny udział w zajęciach realizowanych przez ostatnie trzy tygodnie marca w ramach nauki zdalnej. Efekt działań naszej grupy projektowej – nasza szafa będzie na pewno wykorzystywana w kolejnych latach przez najmłodszych uczniów naszej szkoły biorących udział w zajęciach KMO, które rozwijają kreatywność i uczą logicznego myślenia.
Szczególne osiągnięcia
W naszej szkole mamy klasę integracyjną. Szczególnie jesteśmy dumni z tego, że udało nam się zaangażować w realizację projektu także dzieci z niepełnosprawnościami. Uczniowie Ci aktywnie brali udział w zajęciach, nauczyli się współpracować w grupie, chętnie brali udział w konkursach i dodatkowych zadaniach związanych z realizacją projektu.
Wnioski z realizacji
Realizację projektu proponowałabym przeprowadzić w mniejszej grupie uczniów do 15. Praca w takiej małej grupie projektowej pozwoliłaby aktywnie włączyć się wszystkim w każde działanie związane z przeprowadzonymi eksperymentami. Nikt nie będzie musiał czekać na swoją kolej a praca będzie na zajęciach przebiegała sprawniej.
Zmiany w stosunku do zgłoszonego pomysłu
Nie wprowadziliśmy żadnych zmian w stosunku do pierwotnego pomysłu.
Wykorzystanie grantu
Grant, który otrzymaliśmy w pierwszym etapie został przeznaczony na zakup szafy ( 228 zł), którą pomógł skręcić nasz pan woźny oraz na zakup trzech zestawów do wykonywania doświadczeń z fizyki. Zakupiliśmy pomoce do elektryczności ( 282 zł), płyny i gazy ( 235 zł) oraz ciała stałe (255 zł). Łączna kwota wydana przez nasz zespół projektowy to 1000 zł.
Efekty: filmy
Szkoła Podstawowa nr 10 im. Jana Kochanowskiego w Chorzowie - Strona główna | Facebook
FIZYKA DLA SMYKA W SZAFIE SIĘ ZAMYKA
FIZYKA DLA SMYKA W SZAFIE SIĘ ZAMYKA
Galeria
Szkoła
Szkoła Podstawowa nr 10 im J. Kochanowskiego
Adres
Urbanowicza 4, 41-500 Sp-10
Dziękujemy za oddanie głosu