„MÓZGOMANIA- szalony Tydzień Mózgu w naszej szkole”, to projekt edukacyjny, w którym uczniowie wspólnie odkryją niezwykłą moc fantastycznego, genialnego i oryginalnego mózgu. 

Głównym celem naszego projektu jest zorganizowanie wyjątkowego, jedynego w swoim rodzaju, TYGODNIA MÓZGU, w którym to, w każdym dniu tygodnia, będzie realizowane inne zagadnienie związane z mózgiem i każdy jego dzień, po brzegi, będzie wypełniony różnorodnymi atrakcjami.

Chcielibyśmy, aby uczniowie, przede wszystkim poszerzyli swoją wiedzę na temat budowy i funkcjonowania mózgu, poznali różnorodne techniki lepszego zapamiętywania oraz uświadomili sobie, jak ważne w ich życiu jest prawidłowe odżywianie mózgu i jak ważna jest aktywność fizyczna w ich wieku. 

Wraz z grupą uczniów klasy V i VII, ich opiekunami i liderem projektu zorganizujemy szalony TYDZIEŃ MÓZGU. Przygotujemy, dla swoich szkolnych kolegów i koleżanek zadania, wypełnione atrakcjami. 

I tak w „bajkowy, kosmiczny poniedziałek”, uczniowie przebrani w piżamy, bambosze, zaopatrzeni w poduchy i przytulaki, będą całkowicie oddawać się błogości tego dnia i poddawać się zupełnemu odprężeniu i relaksacji. Na korytarzu szkolnym będą ustawione leżaki, worki sako, materace i masażery oraz udostępniona będzie dla uczniów duża dawka muzyki relaksacyjnej. Wszystko to tylko po to, aby nasi milusińscy poczuli się w naszej szkole odjazdowo i w stu procentach zrelaksowani. Wprowadzimy „przerwy ciszy”  pomiędzy którymi zaprosimy brać szkolną na cykl wykładów poświęconych mózgowi. „Jak działa mózg”, „Czy mózg kiedyś śpi oraz skąd się biorą sny”, „10 sposobów na pozbycie się stresu” to tylko nieliczne tytuły wykładów zaprezentowanych w tym dniu. Zaś hitem tego dnia, będzie spotkanie z iluzjonistą, który wprowadzi odrobinę magii i pokaże uczniom, w jak sposób można oszukać mózg.

 

Ten dzień poświęcony będzie na rozruszanie szarych komórek. Ten dzień w całości zadedykujemy Gimnastyce Mózgu. Krzyżówki, rebusy, memory, logiczne zagadki umieszczony w kodach QR, sudoku, gry dydaktyczne, superzadania,
wyzwania, matematyczne łamigłówki, będą wypełniały lekcje i szkolne przerwy. Zorganizujemy turniej wiedzy o mózgu - „Rusz neuronki” oraz zaprosimy na wystawę pt. „Mózg w roli głównej”. Na korytarzu szkolnym ustawimy PUDEŁKO INSPIRACJI z kartami do losowania, na których sformułowane będą pozytywne stwierdzenia-afirmacje. Chcemy, aby były one prawdziwą inspiracją do wprowadzenia pozytywnych zmian w życiu ucznia. A wszystkich  tych, którym zależeć będzie na zwiększeniu swoich możliwości intelektualnych, zaprosimy  na warsztaty zorganizowane przez pedagoga szkolnego, w których to uczniowie nauczą się m.in, w jaki sposób szybciej zapamiętywać wszystko to, co widzimy, słyszymy i doświadczamy. Techniki zapamiętywania z wykorzystaniem mnemotechnik, to będzie prawdziwy strzał w dziesiątkę.

 

Śniadanie mistrzów, wykłady poświęcone zdrowemu odżywianiu mózgu należeć będą do Orzechowej środy. Ten dzień w całości dedykujemy diecie dla mózgu. Zorganizujemy warsztaty z dietetykiem w roli głównej, w których to m.in. z takich produktów jak orzechy, migdały, daktyle itp., stworzymy zdrowe, energetyczne przekąski. Na koniec dnia przeprowadzimy międzyklasowy teleturniej wiedzy dotyczący prawidłowego odżywiania z wykorzystaniem Kahoota i tabletów. Ogłosimy także plastyczny konkurs pt. „Niezwykłe mózgi nauczycieli”, w którym to trzeba będzie narysować mózg wybranego przez siebie n-la naszej szkoły. Na korytarzu szkolnym uczniowie będą mogli także zapoznać się z wystawą pt. „Paliwo dla mózgu”.

 

To dzień adrenaliny dla ucznia, wypełniony sportem. Zumba, fitness, zabawy i konkurencje sportowe, pokazy mini- judo, to tylko część czwartkowych atrakcji. W tym dniu zaprosimy również rodziny uczniów i zorganizujemy SPORTOWE ZAWODY. Przeprowadzimy także ćwiczenia Dennisona dla usprawnienia naszego ciała, rozładowania stresu i podniesienia energii. 

 

Zaś w piątek zaprosimy wszystkich do „Kosmicznie odjazdowych kapsuł”(klas).Stworzymy „Kapsułę śmiechu”, w której przeprowadzimy warsztaty śmiechoterapii (zależy nam na dobrej zabawie, dlatego wprowadzimy zabawy i ćwiczenia na rozweselenie uczniowskich głów). 

W „Kapsule Art” na pięciometrowym arkuszu papieru z narysowanym mózgiem, pokolorujemy każdy jego element budowy.

Stworzymy także „Kapsułę strachu”, dla tych, którzy lubią się bać. Zaś w „Kapsule adrenaliny”(tylko dla uczniów o mocnych nerwach), przeprowadzimy sekcję wieprzowego mózgu.
Oj będzie się działo.

Pomysł realizowany będzie w roku szkolnym 2019/2020 w Szkole Podstawowej im. Bohaterów Września 1939r. w Świętosławiu. 

Spotkania z mózgomaniakami, (bo tak nazwaliśmy uczestników projektu), zaczniemy od miesiąca listopada, przygotowując zadania na finał.

Będą się one odbywały raz na dwa tygodnie, zaś przerwy miedzy nimi
poświęcone będą na realizację pomysłu.  
TYDZIEŃ MÓZGU przewidziany jest na miesiąc marzec-kwiecień, 2020 r.

 

-w miesiącu listopadzie przygotujemy prezentacje o mózgu oraz
 stworzymy PUDEŁKO INSPIRACJI,

-miesiąc grudzień to czas intensywnej pracy nad opracowaniem zadań, 
  krzyżówek, gier, matematycznych łamigłówek itp., które wykorzystamy
  do Gimnastyki Mózgu,

-styczeń przeznaczymy na stworzenie kapsuł śmiechu, art, strachu i adrenaliny,

-w lutym przygotujemy wystawę pt.„Paliwo dla mózgu” oraz wykonany wystawę pt."Mózg w roli głównej”,

-przygotowanie konkurencji sportowych, zabaw i zumby, promocja przedsięwzięcia, należeć będą do miesiąca marca,

-finał odbędzie się w miesiącu: marzec-kwiecień 2020r.

Uczniowie będą odpowiedzialni za cały szkolny projekt. Oprócz przygotowania zadań, będą zajmować się reklamą przedsięwzięcia, przygotują ulotki i plakaty promujące „TYDZIEŃ MÓZGU”.

-uczniowie z pewnością poprzez pracę nad projektem, rozwiną 
 umiejętności pracy w zespole, tak bardzo przydatne w dzisiejszym świecie. 
-rozwiną umiejętności komunikowania się w grupie, które są  mega cenne 
 na rynku pracy,

-uruchamiając pokłady kreatywności i ciekawości świata przestaną myśleć

szablonowo i zaczną myśleć niestandardowo,

-nabędą umiejętność poczucia odpowiedzialności za działania własne i zespołu,

-poczucie satysfakcji z dobrze wykonanej pracy, wzmocni ich samoocenę
 i być może ukierunkuje niektórych z nich, na wybór zawodu w przyszłości.
 Finał, stanie się świetną promocją umiejętności uczniów,

-lepsze radzenia sobie ze stresem, z pewnością przełoży się na lepsze życie ucznia.

Pozyskane fundusze grantowe chcielibyśmy przeznaczyć na zakup materiałów papierniczych, worków sako, nagród za udział w konkursach, gadżetów wykorzystanych do kapsuł śmiechu i strachu oraz na zakup produktów spożywczych, które wykorzystamy do wykonania zdrowych przekąsek.

Przede wszystkim liczy się pomysł, a nasz pomysł jest wyjątkowy i innowacyjny. TYDZIEŃ MÓZGU to doskonała okazja, żeby przybliżyć uczniom wiedzę na temat tego niezwykłego organu, i zintegrować całą społeczność szkolną, zapraszając do wspólnej, tygodniowej zabawy. Wykorzystanie nowatorskich technologii, narzędzi i aplikacji z pewności zainspiruje młodzież do poszerzania wiedzy na temat mózgu. Bo przecież nie od dziś wiadomo, że nauka poprzez zabawę jest najskuteczniejszym sposobem zdobywania wiedzy. A przecież nie ma nic gorszego niż MÓZG NA L4.

Nie było łatwo. Tak naprawdę, nie wiedzieliśmy, jak to wszystko ma wyglądać w internetowym  świecie. Pandemia, ogólnopolska akcja „Zostań w domu”, zdalne nauczanie, godziny spędzone przed komputerem, zakaz spotykania się. To wszystko na początku nas przerastało.  Nie wiedzieliśmy, czy damy radę, zważywszy na to, że jesteśmy małą, wiejską szkołą, gdzie technologia informacyjna nie jest zbyt dobrze rozwinięta. Po przemyśleniach, podjęliśmy decyzję o realizacji projektu,  zmodyfikowaliśmy go  i zaczęliśmy działać.  Bo przecież nie ma nic gorszego, niż mózg na L4. Czego udało nam się dokonać?. Zorganizowaliśmy cykl wykładów on line  poświęconych całkowicie mózgowi.
„Skąd się biorą sny”, „10 sposobów na pozbycie się stresu”, „Instrukcja obsługi mózgu”, „Jak oszukać mózg”, „Wpływ aktywności fizycznej i diety na zdrowe funkcjonowanie organizmu”, to tytuły naszych wykładów i prezentacji, wykonanych przez uczniów.
Na stronie, https://padlet.com/damianovalor07/t9vg8yt9uc97m37s, udostępniliśmy  komorę strachu,  zawierającą  zdjęcia, powodujące niezły wzrost adrenaliny i uruchamiające nasze jądra migdałowate odpowiedzialne za lęk i strach.
Pobudziliśmy przysadkę mózgową do produkcji endorfin tworząc komorę śmiechu. Uczniowie, wstawiali tam swoje ulubione zdjęcia i  wykonane  przez nich filmy z kawałami. Wprawiły one nas w dobre samopoczucie i zredukowały poziom stresu do minimum (https://padlet.com/damianovalor07/3udrstb3ypc7zgfz).
Konkurs „Niezwykłe mózgi nauczycieli”  to konkurs, w którym dzieciaki rysowały mózgi wybranych belfrów,  przez co pobudzały prawą półkulę mózgu i ujawniały swoje talenty.
Wirtualny Dzień Sportu, czyli zajęcia on line  z Kamą  czy Chodakowską, angażowały całe rodziny  w wypoczynek aktywny. Bo przecież nie od dziś wiadomo, że ruch reguluje nasz  nastrój, logiczne  myślenie i szybkość naszych reakcji. To istne remedium na nasze problemy.
Dzień zdrowego jedzenia, odżywiający mocno i podkręcający do pracy umysł, angażował całe domy. A wywiad z ekspertem od mózgu (w roli głównej uczennica), stał się atrakcją tego dnia.
Hitem natomiast, okazało się spotkanie z magią i iluzją, pokazujące, w jaki sposób można oszukać mózg. Tutaj uczniowie wykazali się niebywałą aktywnością, stając  się magikami, prezentującymi na forum internetowym, swoje  magiczne sztuczki. 
A na potrzeby rozruszania szarych komórek, wykorzystując dobrodziejstwa Internetu, zorganizowaliśmy  „Gimnastykę mózgu” w której to  uczniowie, korzystając z różnorodnych stron internetowych,  rozwiązywali  krzyżówki, sudoku, logiczne zagadki, łamigłówki, grali z w gry dydaktyczne.
Ponieważ zaistniała jednak możliwość powrotu do szkoły maluchów i uczniów klasy VIII, w szkolnych ławkach, rozwiązywali oni superzadania  "Rusz Neuronki"

Z przyczyn oczywistych - pandemia 2020, nie mogliśmy zrealizować  naszego projektu całkowicie w szkole. Musieliśmy przenieść go do wirtualnego świata i zacząć komunikować się ze sobą przez środki masowego przekazu. Dużym problemem okazał się,  w wielu  domach, brak komputera, Internetu  oraz problemy z obsługą multimedii elektronicznych. Bywało gorąco, nie wiedzieliśmy ,czy dotrwamy do końca naszego projektu.  Uczniowie klasy VII, pierwotnie zaangażowania w  nasz projekt, zrezygnowali z jego udziału.  Nie radzili sobie z ogromem zadań, które mieli do wykonania z różnych przedmiotów. Na szczęście pozytywna energia, zapał i chęci nas nie opuściły i pozwoliły nam, na tyle  na ile mogliśmy, zrealizować  projekt.

Relacje międzyludzkie rozwijaliśmy zdalnie poprzez  zastosowanie komunikatorów audiowizualnych typu meet.google. com, czatów, blogów, poczty elektronicznej.  Obsługa różnorodnych  programów związanych z naszym projektem, kamer, drukarek, mikrofonów, pozwoliła na pokonanie  strachu przed nowoczesnymi technologiami i umożliwiła zaprzyjaźnienie  się z platformami edukacyjnymi, nowymi programami i aplikacjami.  Uczniowie, nie tylko rozwinęli swoje umiejętności informatyczne czy zdolności wyszukiwania i wykorzystywania informacji z zasobów dostępnych w internecie, ale nauczyli się przede wszystkim odpowiedzialności za powierzone im zadania. A zdobyte wiadomości o mózgu, z pewnością przydadzą im się w życiu.

W nasz projekt zaangażowały  się  uczniowskie rodziny -to one razem, ze swoimi dziećmi  nagrywały filmiki, robiły zdjęcia, pomagały w tworzeniu materiałów, gotowały smaczne potrawy będące paliwem dla mózgu. Na potrzeby projektu, ćwiczyły aktywnie z dzieciakami, grały w różnorodne gry planszowe, żeby tylko pobudzić  neuron ki do pracy. Z pewnością realizacja naszego  projektu,  pozytywnie wpłynęła na  relacje rodzinne.

Jesteśmy dumni, że pokonaliśmy swoje ograniczenia i wspólnie, pomimo pandemii i obostrzeń z nią związanych, zrealizowaliśmy projekt.  Może nie do końca, tak jak sobie na początku założyliśmy, ale wspólny cel i poczucie, że jesteśmy za coś odpowiedzialni, zbliżyły nas do siebie w tym trudnym okresie.

Gdybyśmy mieli więcej czasu, z pewnością bardziej zagłębilibyśmy się w TIK  i rozreklamowalibyśmy  nasz projekt. Akcja „Zostań w domu” pokrzyżowała  nam plany i utrudniła realizację zadań. Mogliśmy zrobić to tylko poprzez media społecznościowe.  Pomimo to, uważamy, że był to świetny sposób na odwrócenie uwagi od strach i lęku związanego z koronawirusem. I dobra metoda na rozszerzenie wiedzy o mózgu.

Nie mogliśmy zrealizować naszego projektu  w tydzień. Każde zadanie, to różny przedział czasowy. Zdjęcia, ich obróbka, nagrywanie filmików, tworzenie prezentacji, udostępnianie, zajmowało nam sporo czasu. Niestety, uczniowie z wiejskich szkół ,pomimo XXI wieku, nadal mają problem z TIK. Nie mogliśmy zorganizować akcji „na żywo”. Dlatego chcielibyśmy, w nowym roku szkolnym 2020/2021, zrealizować nasz projekt w szkole.  Czas pokaże, jak to wszystko się ułoży.

Przygotowałam prezentację z filmami. Niestety nie mogę jej przesłać przez stronę, dlatego wysyłam mailem spakowany projekt Mózgomania